#tklpergunta < Quais são os sinais de alerta para reconhecer um possível diagnóstico de transtorno do espectro do autismo (TEA)

Quais são os sinais de alerta para reconhecer um possível diagnóstico de transtorno do espectro do autismo (TEA)? Quem responde o #tklpergunta de hoje é a Psicóloga Andrea Hey Dorigon, Supervisora ABA do Nic - Núcleo de intervenção comportamental para melhora da qualidade de vida de crianças e famílias atípicas.   O transtorno do espectro do autismo (TEA) é um transtorno do desenvolvimento que afeta uma em cada 54 crianças (dados do CDC); é mais comum no sexo masculino (4 meninos para cada menina) e por isso a sua cor é azul.   Caracteriza-se por: - Dificuldades na comunicação e interação social - Comportamentos ou interesses restritos   O grau de dificuldade varia muito entre as pessoas, por isso chamado de espectro, podendo ser classificados atualmente como leve, moderado e grave. Ainda não conhecemos as suas causas, embora esta seja uma área que está sendo muito estudada nos últimos anos (fatores ambientais, genéticos, de gestação e comportamentais).   O diagnóstico é clínico, ou seja, realizado a partir de avaliação comportamental e histórico familiar, pois ainda não existem exames ou marcadores biológicos pata tal.   Os sinais do autismo aparecem desde os primeiros meses de vida. Com os estudos constantes na área, é possível atualmente rastrear e fazer o diagnóstico de forma bem precoce. Por isso, precisamos ter conhecimento dos principais marcos do desenvolvimento e ter acompanhamento de médicos que estarão sempre avaliando aquisições e possíveis atrasos.   A forma como o bebê brinca, aprende, age e se movimenta. nos dá importantes pistas sobre seu desenvolvimento   Sinais de alerta por idade:   Aos 6 meses Apresenta ausência ou diminuição de: - expressões faciais - contato visual - sorriso social (sorriso intencional para alguém) - engajamento social - segurar o pescoço sozinho - parece não perceber sons do ambiente   Aos 9 meses Apresenta ausência ou diminuição de: - balbucio e fazer sons intencionais (como “mama”) - olhar quando chama pelo nome (a maioria das vezes) - imitação ausente - rolar para os lados quando no chão e sentar com apoio - parece não diferenciar quando vê um cuidador próximo de outras pessoas   Aos 12 meses Apresenta ausência ou diminuição de: - Engatinhar e dificuldade de ficar em pé com apoio - Seguir comandos simples (da tchau, manda beijo) - Procurar coisas escondidas - Não aponta ou troca olhares para mostrar algo - Fazer sons intencionais ou palavras simples   Aos 18 meses Apresenta ausência ou diminuição de: - Apontar para mostrar coisas - Seguir o apontar - Imita diferentes ações que os outros fazem - Demonstrar alguma emoção quando um cuidador sai de perto   Aos 24 meses Apresenta ausência ou diminuição de: - Corre, escala, sobe e desce em moveis - Imita acoes e sons de outras criancas - Segue comandos com facilidade - Usar frases com 2 palavras (ex. da água)   Em qualquer momento do desenvolvimento: - Perde habilidades que já apresentava antes - Dificuldades alimentares e com o sono podem estar envolvidos também   Cuidado com afirmações como: - “cada criança tem seu tempo” - “é um bebê preguiçoso”   Aos primeiros sinais de atraso, os pais devem buscar profissional qualificado. Existe uma janela de oportunidade nos primeiros anos de vida, onde o desenvolvimento cerebral tem seu potencial máximo para aprender. Na dúvida, busque um profissional qualificado, como um neuropediatra, uma psicóloga ou uma fonoaudióloga, por exemplo!   Fontes: CDC (Centers of Disease Control and Prevention)  https://www.cdc.gov SBP (Sociedade Brasileira de Pediatria) https://www.sbp.com.br DSM-V. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (5ª ed).   Zwaigenbaum, L., Bryson, S., & Garon, N. (2013). Early identification of autism spectrum disorders. Behavioral brain research, 251, 133-146.